联系疫情下的执行力谈育儿

疫情面前，我们已经经历了太多的事情，从一开始的湖北武汉到黑龙江，前段时间的北京，又到如今的乌鲁木齐，我们可以看到的是在疫情下，我们国家的执行力有多强硬，以及中国速度有多么的优秀。

也许手机前的你生活在武汉、北京、乌鲁木齐，又或者你很幸运，生活在疫情并没有延伸到的地方，但这么长时间的疫情，我们从中可以学会的事情太多太多，执行力也成为了我们中华民族再一次比其他国家优秀的资本。

（一）执行力三要素

（1）意愿：如果不想做，肯定做不好。

在我们的日常生活中，无论什么事情，我们需要去完成都需要一定的意愿；我们平时的意愿往往来自于——目标、利益、危机；

目标：乌鲁木齐全封锁是为了更好的腾飞，为了顺利地度过疫情

利益：为了全国其他省份人民的安全，更是为了乌鲁木齐疫情的控制

危机：疫情给我们的生活带来的危险，我们需要共同度过的危机

——“有目标才有愿望，有利益才有动力，有危机才有压力。”

在我们的生活中，同样可以给孩子带来相同的思考，帮助孩子提高自己的执行力

例如：让孩子更加认真地面对自己的学业

目标：学习相较于其他途径而言其实轻松得多，我们努力学习是为了未来的生活可以相对平坦一些利益：认真学习对我们的精神生活产生的积极影响危机：现实生活中，孩子们与同龄人的竞争

（2）环境：文化环境影响行动

所谓的环境其实往往来自于几个方面，其中最值得大家注意的就是自己营造的环境和自己生活的环境，我们生活的环境其实我们往往没有办法得到很好的改变，但是我们可以改变的是自己创造行动的环境，身处不同的环境中，我们可以做到的只能是改变自己！

我们的孩子无论是在学校，还是在家里，关于执行力必然和环境存在一定的联系，我们作为家长需要做的其实是给孩子树立良好的榜样：

如果我们下班之后回家都只能无所事事看手机，那么孩子放学之后便也会和我们一样，或者向往和我们一样；忙碌的生活并非一定要手机作为消遣，不妨抽出时间带着孩子去公园散步或者参加一些孩子感兴趣的兴趣班。

（3）能力：想做还要会做。

无论做什么，我们需要帮助孩子做的还有——提升方法、技能、知识。

能力始终是我们做一切事情的基础，我们的孩子无论做什么事情，都需要达成一个基础——“想做”的同时也要“会做”；在我们的日常生活中，正确的教育可以帮助孩子学到更多的知识，正确的引导也可以帮助孩子在一定程度上提高自己的能力。

也许我们的孩子本身就有许多想要做并且正在努力做的事情，不要让没有能力成为孩子的遗憾。

（二）执行力原则

沟通是前提。

SMART原则——所谓SMART原则，即是：

（1）目标必须是具体的（Specific）；

在我们的生活中，最重要的就是不要让自己的目标泛泛而谈，那么究竟应该如何做才能让我们的目标变成具体的呢？

“我要变强壮”——“我每天要跑步一小时”“我要成为好学生”——“除了校内作业我每天还要支出时间复习预习”“我想成为太空人”——“我要每天锻炼，提高自己的身体素质”

我们的生活中有太多梦想和理想，但是我们可以达到的并不多，这就是因为有时候我们的目标总是泛泛而谈，我们的生活中也并没有真正投入精力参与自己的计划。

（2）目标必须是可以衡量的（Measurable）；

“可衡量的”的意思是可以比较评定的。

清 王士禛《居易录》卷下：“旧例分南北中卷，衡量可谓至平。”其中衡量的意思便是“存在一个标准让我们去比较评定事物”。

在我们的生活中，物体有一定的标准是可以衡量的，一份考卷有着明显的判分要求和标准也是可以衡量的——那么关于我们的目标，应该如何变成可以衡量的呢？

孩子是否是优秀的呢？这其实是难以衡量的，但是我们可以给出一些标准，让我们的孩子努力去达到：

每天必须有半小时的运动时间，可以是户外的篮球也可以是室内的瑜伽，根据孩子的爱好进行选择。放学回家需要完成的第一件事情就是课堂上老师布置的作业在校园中，上课老师提问积极回答自己了解的内容下课的时候试着休息自己的眼睛，眺望远方每周末都陪爸爸妈妈一起去超市采购家里的生活用品

．．．．．．

这样可以写出明确标准的小目标，一定程度上可以给孩子带来可衡量的标准和能达到的成就感。

（3）目标必须是可以达到的（Attainable）；

为什么在我们的生活中很多梦想只能是梦想？因为我们在制定计划选择目标的时候，就没有从各个方面考虑自己是否可以达到这个目标，很多学习一般的孩子也会将自己的理想定为“清华北大”，很多资质平平的学生也会追求“中戏、北影”而复读多年却没办法取得成绩．．．．．．

志向远大就一定好吗？我认为并不是这样！

我们的目标必须是在我们努力之后可以达到的一件事，当我们在制定目标的时候盲目地“假、大、空”，那么几次失败之后，我们就会陷入自责的深渊，对自己产生怀疑，然后再也不敢勇敢的往前走。

孩子的生活更是如此，你不要帮孩子盲目树立目标，基于你对孩子的认识和孩子对自己能力的判断，共同去选择一个正确的目标，才有助于孩子更加健康快乐的成长，并且无限接近成功！

（4）目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）；

目标和目标之间，需要具有相关性，如果你希望孩子成为一个“小小音乐家”，那么在我们的生活中，我们可以让孩子选择是否在空闲时间去参加少年宫的音乐课，是否要选择一种喜欢的乐器进行学习，是否在日常生活中科普一些乐理知识。

如果孩子更喜欢进行阅读，那么我们作为家长可以帮助我们的孩子采购书籍，或者是在孩子阅读完一本书之后，与孩子进行交流，也许作为大人的我们还可以帮助孩子了解更多书中的细节．．．．．

我们的生活中，目标和目标都是具有关联性的，最重要的也是唯一的标准就是希望我们的孩子变成更好的人。

（5）目标必须具有明确的截止期限（Time-baxsed）。

无论是孩子，还是我们自己，相信大家都体验过许多目标都没有完成的难过，那究竟是为什么呢？

因为在我们的日常生活中，我们的目标往往没有期限，遥遥无期导致我们对于很多事情的完成并不积极，甚至会忽略怎么样去完成这件事情。

那么给目标确定一个期限，也是给自己多一些动力，可以让我们在同样的时间里完成更多的事情。

　　版权及免责声明：凡本网所属版权作品，转载时须获得授权并注明来源“融道中国”，违者本网将保留追究其相关法律责任的权力。凡转载文章，不代表本网观点和立场。

延伸阅读