孩子不爱上幼儿园，父母该怎么办？

孩子为了逃避上幼儿园，都找过什么异想天开的借口？

A：“妈妈，我不想去上幼儿园了，幼儿园的老师没有妈妈漂亮！”

B：“爸爸，我要回家照顾我的小熊（布偶），它太可怜了一个人在家。”

C：“我不想穿这条裙子去幼儿园，我要穿昨天那一条。”

“昨天的裙子洗了没干呢。”

“那我就不去幼儿园了。”

D：“爸爸，我觉得我自己有点发烧，我不想传染给其他小朋友，就不去幼儿园了。”（作虚弱状扶着额头）

……

这些还真不是段子，每天在幼儿园门口迎接小朋友来上学，你可以发现各种各样稀奇古怪的逃课理由和“戏精”们的卖力演出。

有的小朋友在家撒娇装病无解，还是被强行送来了幼儿园，就会在门口耍无赖，最常见的招数就是大哭，哭到涕泗横流哭到横膈膜抽筋说不出话，哭化了家长的心，哭的老师束手无策

有的小朋友见家长铁石心肠，就对老师下手，先妥协一步来了幼儿园，再开始突发各式各样的毛病：肚子疼，眼睛疼，头疼，甚至还有捂着胸口说胃疼的 ，一般这种雕虫小技，一句话就可以解决：“那老师带你去医院打个针吧，吃点药一下就好的。”这些杂七杂八的毛病马上不攻自破：“老师，我好像不疼了，我可以继续上学的。”

还有的小朋友可真是“忍者神龟”，一直耐着性子等到午饭时间才开始放大招，拿到午餐要么就是不吃要么就是把饭菜打翻了，开始苦巴巴地说幼儿园的饭太难吃了，我不喜欢胡萝卜，不喜欢西兰花，不喜欢鸡蛋……总结出来就是一句话，我要回家！！！

幼儿园到底是为什么让孩子这么抗拒？每天想出来的逃避借口都能写一本《花招大全》了，绞尽脑汁也不想去上学呢？

实际上，断续的哭闹说明孩子还没有真正适应幼儿园，还需要一个适应阶段，一般来说是14天，但是因为每个孩子的性格、家庭环境和幼儿园环境的不同，所以会有一些偏差，有的孩子可能从第一天就很喜欢期待幼儿园，有的孩子长达40天还无法完全适应。甚至有些孩子到了大班还是会时常出现哭闹的现象。

实际上一个新的环境对于孩子来说意味着改变意味着适应

1．全新的生活环境里，物品的摆放和设置完全不一样，椅子桌子不一样，墙壁的颜色不一样，喝水的杯子，吃饭的碗筷都不是原来的，成年人尚且对陌生的环境和事物需要有很长的适应期，更何况是接受能力和情绪控制能力较弱的儿童呢？

2．规则很多，对孩子意味着束缚和不自由。幼儿园不能随时随地说话，上厕所和洗手要排队，杯子和毛巾要按序号摆放，午睡时间睡不着也要闭上眼睛，而睡得正香到了时间也要被强行叫醒。孩子在家更多的是自由的状态，独立自主的状态，几乎没有这样条条框框的琐碎准则，自然会对这些规矩产生逆反心理，不想去遵守。

3．控制自己的行动：不能自己想做什么就做什么，而是要跟着集体和团队的节奏，比如我现在想画画但是老师在上课，我的欲望就被压制了，比如我想先写语文作业，但是老师规定了要先写算数，比如我喜欢在学校先把作业完成，但是老师不允许在学校写家庭作业……这些都是需要孩子压抑自己的需求而去迎合团队的节奏。

4．人际压力：幼儿园相当于孩子接触到的第一个小社会，孩子需要去培养和处理自己的人际关系，有的孩子性格内向胆小，害怕和别的小朋友交流，但是内心又很渴望有好朋友，有的小孩子比较敏感，很容易对别人的无心之举想多，所以时常会觉得其他小朋友不喜欢我了，老师不喜欢我了，为什么举手没有叫我？为什么先给其他小朋友发午饭？而自己在家可以轻而易举地获得全家人的关注，这样的落差会让他接受不了。

5．技能压力：在家里每个小朋友都是“衣来伸手，饭来张口”的掌上明珠，尤其是老一辈对孩子更是无条件的宠溺，到了幼儿园里，自己不会穿衣服穿鞋子，甚至不会自己吃饭上厕所，睡觉也要人哄着，很多事情都需要自己照顾自己，而且这些日常生活技能的缺失会遭到其他小朋友的嘲笑，有的时候尿裤子了也会让小朋友们感觉丢脸羞耻不想再去幼儿园。

这些都是每个小朋友要面临的挑战和压力，在面对这些的时候，他们会因为自己的性格特点而呈现出不同的反应和结果，同样的压力作用在不同材质的器皿上会得到不同的结果，作用在不锈钢上，可能不会有一点反应，但是作用在瓷器上，可能就会碎了，所以关注孩子的情绪变化对家长来说非常的重要。

家长应该如何建立孩子对幼儿园的好感呢？

思想家卢梭说过，世界上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。很多妈妈用了这三种方法都像是一拳打在了棉花上，没有什么成效。

想要消除孩子对于幼儿园的抗拒，最根本的办法就是帮助他们在最开始的时候建立对幼儿园的好感。

1．告别方式很重要

“对于年幼的孩子来说，他很需要可预见性的安慰。”所以在告别的时候尽可能的给予孩子心理安慰，定下一些可实现的奖励，比如告诉孩子，妈妈来接你的时候会给你带巧克力哦，今天放学回家你可以吃到最喜欢的炸小肉丸哦，这些奖励既不会太难实现，又可以帮助孩子度过在学校的时光，因为想到这些奖励，一切都变得可以忍耐。

2．和老师一起帮助孩子克服恐惧

积极和老师联系，获取孩子在学校的情况和动态，了解孩子是不是有被欺负被孤立的现象，或者是出现了一些生活技能类的问题，比如不会自己上厕所和吃饭，不喜欢午睡等问题。

在了解在校情况的同时，我们还可以多多告诉老师孩子的性格和爱好，比如在哭泣的时候什么样的方法可以让他最快速的平静下来，最喜欢什么动画片里的人物，不喜欢吃什么菜喜欢吃什么食物，这些细节都有助于孩子在幼儿园获得“熟悉感”

3．通过故事的形式在孩子心里塑造幼儿园的积极形象

在孩子入园之前可以和孩子讲一些邻居家或者是孩子的哥哥姐姐们进入幼儿园的趣事，比如隔壁家的小花姐姐去幼儿园认识了好多好朋友，他们在一起跳舞唱歌，鹏鹏哥哥在幼儿园学会了做纸飞机还有卡车呢……诸如此类的例子会让他们对幼儿园充满向往，期待每天的上学时间

还可以和孩子一起阅读有关于上学的童话故事，目前市面上有很多关于幼儿园的绘本：《我爱幼儿园》、《幼儿园的一天》、《幼儿园里我不哭》……这些绘本可以有效的克服孩子对陌生事物和新环境的未知恐惧。

4．停止无效安慰

也许你碰到过这样的情况，本来是抽泣，安慰着安慰着成了嚎啕大哭，越安慰哭得越厉害。

这就是“情绪传递”。其实不光是宝宝，我身边的很多家长也会对孩子入园这件事过分忧虑，担心孩子在幼儿园被欺负或者一直不停哭闹，这样的焦虑其实也会传递和感染孩子。“3岁左右的孩子考虑问题还不能脱离‘自我中心’的发展特点，还不能正确识别、判断、体验他人的情感，很容易受外界环境的刺激或别人情绪的影响，他们的移情大多保留在模仿阶段。”

孩子的心思永远比我们想的细腻敏感，你以为他们什么也不懂，但是他们会从大人的眼神语气里感受到大人对他们要去幼儿园这件事的担忧，在他们的潜意识里也会觉得幼儿园是不安全的。

5．不要以威胁的态度逼迫孩子去幼儿园

有很多家长认为软的不行来硬的，特别喜欢用强硬的手段硬逼或是恐吓孩子

“你不去幼儿园是吧？妈妈再也不会喜欢你了。”

“不去幼儿园的小朋友会被警察叔叔抓起来。”

“不去幼儿园也可以，你最喜欢的那个芭比娃娃就要被我没收了。”

……

诸如此类的话都会在孩子的心里播下一颗对幼儿园产生消极印象的甚至是恐惧的种子，同样的意思 ，爸爸妈妈可以选择换一种方式来表达，比如“去了幼儿园的小朋友又乖又勇敢，妈妈最喜欢这样的小朋友了，妈妈希望你成为这样的小孩哦”又或者“妈妈小时候特别特别胆小，害怕上学，那妈妈希望我的宝贝能比妈妈更勇敢一些，带妈妈去看看你们的幼儿园好吗？”

每个孩子在接触社会之前都被包裹在蜜罐温床里，让他们走出自己的舒适圈和小世界不是一件容易的事，但他们也需要被包容被接纳，如果你的宝贝过渡期比较长，没有关系，我们慢慢来，才更快。

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